Konsep Diri

A.    Konsep Diri

1.      Pengertian

Konsep diri adalah cintra subjektif dari diri dan pencampuran yang kompleks dari perasaan, sikap dan persepsi bawah sadar maupun sadar. Konsep diri memberi kerangka acuan yang mempengaruhi manajemn kita terhadap situasi dan hubungan kita kepada orang lain. Konsep diri. Kita membentuk konsep diri dari usia muda. (Perry & Potter, 2005).

Konsep diri adalah pandangan dan sikap individu terhadap diri sendiri. Pandangan diri tidak meliputi kekuatan-kekuatan individual, tetapi juga kelemahan bahkan kegagalan dirinya. Konsep diri adalah inti kepribadian individu. (Pustaka familia. 2006)

Konsep diri merupakan citra mental individu. Konsep diri yang positif penting untuk kesehatan mental dan fisik individu. Individu yang memiliki konsep diri positif lebih mampu mengembangkan dan mempertahankan hubungan interpersonal dan lebih tahan terhadap penyakit psokologis dan fisik. Individu yang memiliki konsep diri yang kuat seharusnya lebih mampu menerima atau beradaptasi dengan pwrubahan yang mungkin terjadi sepanjang hidipnya. Cara pandang individu terhadap dirinya mempengaruhi interaksinya dengan orang lain. (Kozier, 2010)

Konsep diri adalah semua ide-ide, pikiran, kepercayaan, dan pendirian yang diketahui individu tentang dirinya dan mempengaruhi individu dalam berhubungan dengan orang lain ( Stuart & sundeen, 1998)

Konsep diri adalah semua perasaan, kepercayaan, dan nilai yang diketahui individu tentang dirinya dan mempengaruhi individu dalam berhubungan dengan orang lain. Konsep diri berkembang secara bertahap saat bayi mulai mengenal dan membedakan dirinya dengan orang lain. ( Tarwoto,  2004)

Konsep diri adalah cara individu memandang dirinya dalam hal harga diri dan martabat (Videbeck, 2008)

Konsep diri adalah cara individu dalam melihat pribadinya secara utuh menyangkut fisik, emosi, intelektual, sosial dan spiritual (Sunaryo, 2004)

Konsep diri adalah bagaimana individu menggambarkan dirinya sendiri (Willoughby, King dan Polatajko, 1996)

2.      Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri

Menurut Stuart dan Sudeen, ada beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan konsep diri. Faktor-fator tersebut terdiri dari teori perkembangan, Significant Other (orang-orang terpenting atau terdekat) dan Self Perception (persepsi diri sendiri).

a.         Teori Perkembangan

Konsep diri belum ada waktu lahir, kemudian berkembang secara bertahap sejak lahir seperti mulai mengenal dan membedakan dirinya dan orang lain. Dalam melakukan kegiatannya memiliki batasan diri yang terpisah dari lingkungan dan berkembang melalui kegiatan eksplorasi lingkungan melalui bahasa, pengalaman atau pengenalan tubuh, nama panggilan, pengalaman budaya dan hubungan interpersonal, kemampuan pada area tertentu yang dinilai oleh diri sendiri atau masyarakat serta aktualisasi diri dengan merealisasi potensi yang nyata.

b.        Significant Other ( Orang yang terpenting atau yang terdekat)

Dimana konsep diri dipelajari melalui kontak dan pengalaman dengan orang lain, belajar diri sendiri melalui cermin orang lain yaitu dengan cara pandangan diri merupakan interpretasi diri pandangan orang lain terhadap diri, anak sangan dipengaruhi oleh orang yang dekat, remaja dipengaruhi oleh orang lain yang dekat dengan dirinya, pengaruh orang dekat atau orang penting sepanjang siklus hidup, pengaruh budaya dan sosialisasi.

c.       Self Perception (Persepsi Diri Sendiri)

Yaitu persepsi individu terhadap diri sendiri dan penilainnya, serta persepsi individu terhadap pengalamannya akan situasi tertentu. Konsep diri dapat dibentuk melalui pandangan diri dan pengalaman yang positif. Sehingga konsep merupakan aspek yang kritikal dan dasar dari perilaku individu. Individu dengan konsep diri yang positif dapat berfungsi lebih efektif yang dapat dilihat dari kemampuan interpersonal, kemampuan Intelektual dan penguasaan lingkungan. Sedangkan konsep diri yang negatif dapat dilihat dari hubungan individu dan sosial yang terganggu.

Menurut Tarwoto (2006) faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri yaitu :

a.         Tingkat perkembangan dan kematangan

Perkembanngan anak seperti lingkungan mental, perlakuan dan pertumbuhan anak akan mempengaruhi konsep diri.

b.         Budaya

Pada usia anak-anak nilai-nilai akan diadopsi dari orang tuanya, kelompoknya dan lingkungannya.

c.         Sumber eksternal dan internal

Contoh eksternal : adanya dukungan dari masyarakat dan ekonomi yang kuat. Contoh internal : orang yang humoris, kopping individunya lebih efektif.

d.        Usia, keadaan sakit dan trauma

Usia tua dan keadaan sakit akan mempengaruhi persepsi diri seseorang.

e.         Stresor

Dalam kehidupan misalanya perkawinan, pekerjaan baru, ujian dan ketakutan, jika koping individu  tidak adekuat maka akan menimbulkan depresi, menarik diri dan kecemasan.

f.          Pengalaman sukses dan gagal

Ada kecenderunagan bahwa riwayat sukses akan meningakatkan konsep diri.

Menurut kozier (2010), faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri yaitu :

a.          Perkembangan

Saat individu berkembang, factor yang mempengaruhi konsep diri berubah. Sebagai contoh bayi membutuhkan lingkungan yang suportif dan penuh kasih saying. Sementara anak-anak membutuhkan kebebasan untuk menggali dan belajar.

b.        Keluarga dan Budaya

Nilai yang dianut anak kecil sangat dipengaruhi oleh keluarganya dan budayanya. Selanjutnya teman sebaya mempengaruhi anak dan dengan demikian mempengaruhi rasa dirinya. Ketika anak berkontraksi dengan membedakan harapan dari keluarga, budaya dan teman sebaya. Sebagai contoh anak mungkin menyadari orang tuanya mengharapkan dia tidak minum alcohol dan mengharapkan dia menghadiri layanan agama setiap sabtu malam. Pada saat bersamaan teman sebayanya meminum bir dan mendorongnya untuk menghabiskan malam sabtunya bersama mereka.

c.         Stressor

Stressor dapat menguatkan konsep diri saat individu berhasil menghadapi masalah. Di pihak lain stressor yang berlebihan dapat menyebabkan respons maladaptive termasuk penyalahgunaan zat, menarik diri dan ansietas. Kemampuan individu untuk menangani stressor sangat bergantung pada sumber daya personal

d.        Sumber Daya

Individu memiliki sumber daya internal dan eksternal. Contoh sumber daya internal adalah percaya diri dan nilai diri, sedangkan sumber daya eksternal meliputi jaringan dukungan, pendanaan yang memadai, dan organisasi. Secara umum semakin besar jumlah yang dimiliki dan digunakan individu, pengaruhnya pada konsep diri semakin positif.

e.         Riwayat Keberhasilan dan Kegagalan

Individu yang pernah mengalami kegagalan menganggap diri mereka sebagai orang yang gagal, sementara individu yang memiliki riwayat keberhasilan memiliki konsep diri yang lebih positif, yang kemungkinan dapat mencapai lebih banyak keberhasilan.

f.         Penyakit

Penyakit dan trauma dapat mempengaruhi konsep diri. Seorang wanita yang telah menjalani mastektomi mungkin memandang diri mereka tidak lagi manarik. Selain itu kehilangan akibat mastektomi dapat memengaruhi cara ia bertindak dan menilai dirinya sendiri.

3.      Komponen Konsep Diri

Komponen konsep diri terdiri dari lima, yakni : gambaran diri, ideal diri, harga diri, peran, identitas diri (Stuart dan Sundeen, 1991).

a.     Gambaran diri (citra tubuh)

Citra tubuh adalah sikap, persepsi, keyakinan dan pengetahuan individu secara sadar atau tidak sadar terhadap tubuhnya, yaitu ukuran, bentuk, struktur, fungsi, keterbatasan, makna dan objek yang kontak secara terus menerus (anting, make up, pakaian, kursi roda) baik masa lalu maupun sekarang.

1)   Stressor yang terjadi pada citra tubuh

a)    Perubahan ukuran tubuh : penurunan berat badan

b)   Perubahan bentuk tubuh : tindakan invasive (operasi, daerah pemasangan infuse)

c)    Perubahan struktur : sama dengan perubahan bentuk disertai dengan  pemasangan alat di dalam tubuh.

d)   Perubahan fungsi : berbagai penyakit yang dapat merubah system tubuh

e)    Keterbatasan gerak : makan, melakukan kegiatan

2)   Tanda dan gejala gangguan citra tubuh

a)    Menolak melihat dan menyentuh bagian tubuh yang berubah

b)   Tidak menerima perubahan tubuh yang telah terjadi

c)    Menolak penjelasan perubahan tubuh

d)   Preakupasi dengan bagian tubuh yang hilang

e)    Persepsi negative terhadap tubuh

f)    Mengungkapkan keputusan

g)   Mengungkapkan ketakutan

b.    Ideal diri

       Ideal diri adalah persepsi individu tentang bagaimana dia harus berperilaku berdasarkan standar tujuan, keinginan atau nilai pribadi tertentu. Standar ideal diri dapat berhubungan dengan tipe yang diinginkan atau sejumlah aspirasi, cita-ita dan harapan pribadi berdasarkan norma sosial (keluarga, budaya).

       Ideal diri mulai berkembang pada masa kanak-kanak yang dipengaruhi orang yang penting pada dirinya yang memberikan tuntunan atau harapan. Pada usia remaja ideal diri akan dibentuk melalui proses identifikasi pada orang tua, guru, teman. Gangguan idela diri adalah ideal diri yang terlalu tinggi, sukar dicapai dan tidak realistis ideal diri yang samar dan tidak jelas serta cenderung menuntut.

Ada faktor yang mempengaruhi ideal diri :

1)        Kecenderungan individu menempatkan diri pada batas kemampuannya.

2)        Faktor body akan mempengaruhi individu menetapkan ideal diri kemudian standar ini ditetapkan dengan standar kelompok teman.

3)        Ambisi dan keinginan untuk melebih dan berhasil, kebutuhan yang realitas keinginan untuk menghindari kegagalan, perasaan cemas, rendah diri.

c.    Harga diri

Harga diri adalah penilaian individu tentang pencapaian diri dengan menganalisa seberapa jauh perilaku sesuai dengan ideal diri.

Pencapaian ideal diri atau cita-cita atau harapan langsung menghasilkan perasaan yang berharga, jika individu sukses maka cenderung harga diri tinggi. Jika individu sering gagal cenderung harga diri rendah.

Menurut (Stuart dan Sundeen 1991) ada empat cara meningkatkan harga diri rendah pada anak:

1)        Memberikan kesempatan untuk anak berhasil

Beri tugas yang kemungkinan dapat diselesaikan kemudia beri pengetahuan dan pujian akan keberhasilan.

2)        Menanamkan gagasan

Berikan gagasan yang dapat memotivasi kreativitas anak untuk berkembang.

3)        Mendorong aspirasi

Pertanyaan dan anak perlu ditanggapi dengan memberikan penjelasan yang sesuai, berikan pengetahuan dan sokongan untuk aspirasi yang positif dan bermakna.

4)        Membantu membentuk koping

Pada tiap tahap perkembangan individu mempunyai tugas perkembangan yang harus diselesaikan. Anak akan merasa lebih berhasil jika diterima dan diakui oleh orang lain, merasa mampu menghadapi kehidupan, merasa dapat mengontrol dirinya, harga diri yang rendah berhubungan dengan interpersonal yang buruk dan terutama menonjol pada pasien skizotrenia dan depresi.

Gangguan harga diri dapat digambarkan sebagai perasaan yang negative terhadap diri sendiri, hilang kepercayaan diri, merasa gagal mencapai keinginan.

Gangguan harga diri yang disebut sebagai harga diri rendah dapat terjadi secara :

1)        Situasional

Yaitu terjadi trauma yang secara tiba-tiba. Misal: dicerai, putus sekolah, putus hubungan kerja, operasi.

2)        Kronik

Yaitu perasaan negative terhadap diri telah berlangsung lama yaitu sebelum sakit atau dirawat. Pasien ini mempunyai cara berfikir yang negative. Kejadian sakit atau dirawat akan menambah persepsi negative terhadap dirinya. Kondiri ni mengakibatkan respon yang maladaptive.

Tanda dan gejala yang dapat dikaji :

Perasaan malu terhadap diri sendiri akibat penyakit dan akibat tindakan terhadap penyakit. Missal malu dan sedih karena rambut jadi botak setelah mendapat terapi sinar, rasa bersalah pada diri snediri, merendahkan martabat, gangguan hubungan sosial, kurang percaya diri, mencederi diri.

d.    Peran

Peran adalah pola sikap, perilaku, nilai dan tujuan yang diharapkan dari seseorang berdasarkan posisinya dimasyarakat (Kelliat, B.A, 1998).

Posisi dimasyarakat dapat merupakan stressor terhadap peran, stress peran terdiri dari konflik peran, peran tidak jelas, peran yang terlalu banyak.

Sikap peran terdiri dari :

1)        Konflik peran : dialami jika peran yang diminta konflik dengan system individu atau dua peran yang konflik satu sama lain.

2)        Peran yang tidak jelas : terjadi jika individu diberi peran yang tidak jelas dalam hal perlaku dan penampilan yang diharapkan.

Peran yang tidak sesuai terjadi jika individu dalam proses transisi merubah nilai dan sikap, misalnya seseorang yang masuk ke dalam suatu profesi dimana terjadi konflik antara nilai individu dan profesi.

Peran berlebih jika seorang individu menerima banyak peran missal sebagai istri, ibu, perawat, mahasiswa di tuntut melakukan banyak hal terjadi tidk terjadi waktu untuk menyelesaikan.

Banyak faktor yang mempengaruhi dan menyesuaikan diri dengan peran yang harus dilakukan (Stuart dan Sundeen, 1991) :

1)   Kejelasan perilaku dan pengetahuan yang sesuai dengan peran

2)   Konsistensi respon yang berarti terhadap peran yang dilakukan

3)   Kesesuaian dan keseimbangan

4)   Keselarasan budaya dan harapan individu terhdapa perilaku peran

5)   Pemisahan situasi yang akan mendapatkan ketidaksesuaian berperilaku peran

e.    Identitas diri

     Identitas diri adalah kesadaran akan diri sendiri yang bersumber dari observasi dan penilaian yang merupakan sintesa dari semua aspek konsep diri sebagai suatu kesatuan yang utuh (Kelliat, B.A, 1992).

     Seseorang yang mempunyai perasaan identitas diri yang kuat akan memandang dirinya berbeda dengan orang lain, unik dan tidak ada duanya. Kemandirian timbul dari perasaan yang berharga, kemampuan dan penguasaan dri seorang yang mandiri dapat mengatur dan menerima dirinya.

     Menurut oleh Budi Ana Kelliat tahun 1992 mengidentifikasikan enam cirri pertahanan ego :

1)   Mengenal diri sendiri sebagai organism yang utuh dan terpisah dari orang lain.

2)   Mengakui jenis kelamin sendiri.

3)   Memandang berbagai aspek dalam dirinya sebagai suatu keselarasan.

4)   Menilai dir sendiri sesuai dengan penilaian masyarakat.

5)   Menyadari hubungan masa lalu, sekarang dan yang akan datang.

6)   Mempunyai tujuan yang bernilai yang dapat direalisasikan.

4.      Rentang Respon Konsep Diri

Rentang respon konsep diri

Respon Adaptif                                                                           Respon Maladaptif

Aktualisasi            Konsep diri           Harga diri                 Kekacauan       Depersonalisasi

diri                               positif                 rendah                    identitas

( Skema : Rentang Respon Konsep Diri Stuart & Sundeen, 1991)

a.    Aktualisasi diri : pernyataan diri tentang konsep diri yang positif dengan latar belakang pengalaman nyata yang sukses dan diterima.

b.    Konsep diri positif : apabila indivdu mempunyai pengalaman yang positif dalam beraktualisasi diri

c.    Harga diri rendah : transisi antara respon konsep diri adaptif dengan konsep diri maladaptive

d.   Kekacauan identitas : kegagalan aspek individu mengintergrasikan aspek-aspek identitas masa kanak-kanak ke dalam kematangan aspek psikososial, kepribadian pada masa dewasa yang harmonis.

e.    Depersonalisasi : perasaan  yang tidak realistic dan asing terhadap diri sendiri yang berhubungan dengan kecemasan, kepanikan serta tidak dapat membedakan dirinya dengan orang lain. (Kelliat, 2005)

Dari rentang respon adatif sampai respon maladatif, terdapat lima rentang respons konsep diri yaitu aktualisasi diri, konsep diri positif, harga diri rendah, kekacauan identitas, dan depersonalisasi. Seorang ahli, Abraham Maslow mengartikan aktualisasi diri sebagai individu yang telah mencapai seluruh kebutuhan hirarki dan mengembangkan potensinya secara keseluruhan. Aktualisasi diri merupakan pernyataan tentang konsep diri yang positif dengan melatar belakangi pengalaman nyata yang suskes dan diterima, ditandai dengan citra tubuh yang positif dan sesuai, ideal diri yang realitas, konsep diri yang positif, harga diri tinggi, penampilan peran yang memuaskan, hubungan interpersonal yang dalam dan rasa identitas yang jelas.

Konsep diri positif merupakan individu yang mempunyai pengalaman positif dalam beraktivitas diri, tanda dan gejala yang diungkapkan dengan mengungkapkan keputusan akibat penyakitnya dan mengungkapkan keinginan yang tinggi. Tanda-tanda individu yang memiliki konsep diri yang positif adalah : Yakin akan kemampuan dalam mengatasi masalah. Seseorang ini mempunyai rasa percaya diri sehingga merasa mampu dan yakin untuk mengatasi masalah yang dihadapi, tidak lari dari masalah, dan percaya bahwa setiap masalah pasti ada jalan keluarnya. Merasa setara dengan orang lain. Ia selalu merendah diri, tidak sombong, mencela atau meremehkan siapapun, selalu menghargai orang lain. Menerima pujian tanpa rasa malu. Ia menerima pujian tanpa rasa malu tanpa menghilangkan rasa merendah diri, jadi meskipun ia menerima pujian ia tidak membanggakan dirinya apalagi meremehkan orang lain. Menyadari bahwa setiap orang mempunyai berbagai perasaan dan keinginan serta perilaku yang tidak seharusnya disetujui oleh masyarakat. Ia peka terhadap perasaan orang lain sehingga akan menghargai perasaan orang lain meskipun kadang tidak disetujui oleh masyarakat. Mampu memperbaiki karena ia sanggup mengungkapkan aspek-aspek kepribadian tidak disenangi dan berusaha mengubahnya. Ia mampu untuk mengintrospeksi dirinya sendiri sebelum menginstrospeksi orang lain, dan mampu untuk mengubahnya menjadi lebih baik agar diterima di lingkungannya.

Harga diri rendah adalah penilaian individu tentang nilai personal yang diperoleh dengan menganalisa seberapa baik perilaku seseorang sesuai dengan ideal diri. Harga diri rendah adalah transisi antara respon konsep diri yang adatif dengan konsep diri yang maladatif. Tanda dan gejala yang ditunjukkan sperti perasaan malu terhadap diri sendiri, akibat tindakan penyakit, rasa bersalah terhadap diri sendiri, dan merendahkan martabat. Tanda dan gejala yang laindari harga diri rendah diantaranya rasa bersalah pada diri sendiri, mengkritik diri sendiri/orang lain, menarik diri dari realitas, pandangan diri yang pesimis, perasaan tidak mampu, perasaan negative pada dirinya sendiri, percaya diri kurang, mudah tersinggung dan marah berlebihan.

Konsep diri negatif ditandai dengan masalah sosial dan ketidakmampuan untuk melakukan dengan penyesuaian diri (maladjustment). Harga diri adalah penilaian pribadi terhadap hasil yang dicapai dengan menganalisa seberapa jauh prilaku memenuhi ideal diri (Stuart and Sundeen, 1991). Frekuensi pencapaian tujuan akan menghasilkan harga diri yang rendah atau harga diri yang tinggi. Jika individu sering gagal , maka cenderung harga diri rendah. Harga diri diperoleh dari diri sendiri dan orang lain. Harga diri bergantung pada kasih sayang dan penerimaan. . Biasanya harga diri sangat rentan terganggu pada saat remaja dan usia lanjut. Dari hasil riset ditemukan bahwa masalah kesehatan fisik mengakibatkan harga diri rendah.

Kekacauan identitas adalah kegagalan individu mengintegrasikan aspek-aspek. Identitas mencakup rasa internal tentang individualitas, keutuhan, dan konsistensi dari seseorang sepanjang waktu dan dalam berbagai situasi. Pencapaian identitas diperlukan untuk hubungan yang intim karena identitas seseorang diekspresikan dalam berhubungan dengan orang lain. Seksualitas juga merupakan salah satu identitas. Rasa identitas ini secara kontinu timbul dan dipengaruhi oleh situasi sepanjang hidup. Kekacauan identitas dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor yang dapat dikenal dengan stressor identitas. Biasanya pada masa remaja, identitas banyak mengalami perubahan, yang meyebabkan ketidakamanan dan ansietas. Remaja mencoba untuk menyesuaikan diri dengan perubahan fisik, emosional, dan mental akibat peningkatan kematangan. Stressor identitas diantaranya kehilangan pekerjaan, perkosaan, perceraian, kelalaian, konflik dengan orang lain, dan masih banyak lagi. Identitas masa kanak-kanak dalam kematangan aspek psikososial, merupakan ciri-ciri masa dewasa yang harmonis.

Depersonalisasi adalah perasaan yang tidak realistik dan asing terhadap diri sendiri yang berhubungan dengan kecemasan, kepanikan serta tidak dapat membedakan dirinya dengan orang lain. Tanda dan gejala yang ditunjukkan yaitu dengan tidak adanya rasa percaya diri, ketergantungan, sukar membuat keputusan, masalah daalam hubungan interpersonal, ragu dan proyeksi. Jika seseorang memiliki perilaku dengan depersonalisasi, berarti orang tersebut telah mengalami gangguan dalam konsep dirinya. Orang dengan gangguan depersonalisasi mengalami persepsi yang menyimpang pada identitas, tubuh, dan hidup mereka yang membuat mereka tidan nyaman, gejala-gejala kemungkinan sementara atau lama atau berulang untuk beberapa tahun. orang dengan gangguan tersebut seringkali mempunyai kesulitan yang sangat besar untuk menggambarkan gejala-gejala mereka dan bisa merasa takut atau yakin bahwa mereka akan gila. Gangguan depersonalisasi seringkali hilang tanpa pengobatan. Pengobatan dijamin hanya jika gangguan tersebut lama, berulang, atau menyebabkan gangguan. Psikoterapi psikodinamis, terapi perilaku, dan hipnotis telah efektif untuk beberapa orang. Obat-obat penenang dan antidepresan membantu seseorang dengan gangguan tersebut.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa perawat dalam pengkajain kepada kliennya, juga meliputi konsep diri. Konsep diri merupakan pengetahuan individu tentang dirinya sendiri. Dalam konsep diri, terdapat rentang respon konsep diri. Rentang respon diri terentang dari respon adaptif sampai respon maladaptif. Dari rentang respon adatif sampai respon maladatif, terdapat lima rentang respons konsep diri yaitu aktualisasi diri, konsep diri positif, harga diri rendah, kekacauan identitas, dan depersonalisasi. Tindakan keperawatan yang baik dan benar membantu klien mengidentifikasikan penilaian tentang situasi dan perasaan yang terkait, guna meningkatkan penilaian diri dan kemudian melakukan perubahan perilaku.

DAFTAR PUSTAKA

AIPNI (2010). Kurikulum pendidikan ners. Fakultas keperawatan universitas indonesia. Jakarta

Asmadi. (2008). Teknik Prosedural Keperawatan: konsep dan aplikasi kebutuhan dasar klien. Jakarta: Salemba Medika

Atkinson,L., Lita, Atkinson, C., Richard, dkk. (1992). Pengantar Psikologi Jilid I (edisi Ke-11). Batam: Interaksara

Carpenito, L. J. (1997). Buku saku: Diagnosa keperawatan. Edisi 6. Jakarta:EGC

Deglin, Judith Hopfer.( 2004). Pedoman Obat untuk Perawat Ed.4. Jakarta: EGC

Hawari, D.(2008) Manajemen Stres Cemas dan Depresi, Jakarta : Balai Penerbit FKUI

Hudak, Carolyn M. (1997). Keperawatan Kritis; Pendekatan Holistik. Jakarta EGC

 Isaacs, Ann.( 2004). Panduan belajar : keperawatan kesehatan jiwa dan psikiatrik. Edisi 3. Jakarta :EGC

Kaplan Harold I. (1998). Ilmu Kedokteran Jiwa Darurat. Jakarta : Widya Medika Kozier, B., Erb, G., Berman, A., & Snyder, S. J. (2010). Asepsis. Buku ajar fundamental keperawatan: Konsep, proses dan praktek.Ed. 7. Vol 2. Jakarta: EGC

Kee, Joyce L. (1996). Farmakologi: Pendekatan Proses Keperawatan. Jakarta: EGC

Keliat, B.A., Panjaitan, R.U., & Daulima, N.H.C., (2005). Proses keperawatan kesehatan jiwa. Jakarta : EGC

Mycek, Mary J. (2001). Farmakologi: Ulasan Bergambar Ed. 2. Jakarta: Widya Medika

Potter & Perry (2005). Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses dan Praktik. Edisi 4 Volume 1. Jakarta: EGC

Pustaka familia. 2006. Konsep Diri Positif, Menentukan Prestasi Anak. Yogyakarta: Kanisius

Riyanti,B.P.,Prabowo, Hendro, dan Puspitawati, Ira. (1996). Psikologi Umum I (Seri Diktat Kuliah). Jakarta: Universitas Gunadarma

Stuart, G.W., & Sundeen, S.J., (1998). Buku Saku Keperawatan Jiwa (terjemahan). Edisi 3. Jakarta: EGC

Suliswati dkk. 2005. Konsep dasar keperawatan kesehatan jiwa. Jakarta : EGC

Sunaryo (2004). Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta: EGC

S. Hall, Calvin, dan Gardner Lindzey. (1993). Theories of Personality (terjemahan A. Supratika). Yogyakarta: Kanisius

Tarwoto & Wartonah. (2004). Kebutuhan dasar manusia dan proses keperawatan. Jakarta: Salemba Medika

Videbeck, Sheila. L. (2008), Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Jakarta. EGC

Wong, D. L, (2008). Buku Ajar Keperawatan Pediatrik. Edisi 6 Volume 1. Jakarta: EGC